HIP-HOP MACHT SCHULE — ERFAHRUNG DIE MAN SEHEN KANN — WORKSHOPS — BÜHNE — PRESSE — REFERENZEN —
ERFAHRUNG, DIE MAN SEHEN KANN
HIP-HOP MACHT SCHULE
MAKE IT LOUD entsteht nicht aus dem Nichts. Die Arbeit baut auf langjähriger Praxis mit Jugendlichen, Schulen, Workshops, Bühnenformaten und kreativer Jugendkulturarbeit auf. Wir arbeiten auf Augenhöhe und mit echter Begeisterung.
PEDAGOGY & CULTURE
HIP-HOP MACHT SCHULE
Authentische Jugendkultur, Workshops und Empowerment direkt im Klassenzimmer.
PEDAGOGY MEETS YOUTH CULTURE
WER WIR SIND & WAS WIR MACHEN
Hip-Hop macht Schule ist die Trägerorganisation hinter MAKE IT LOUD: ein Kollektiv aus aktiven Künstlern, Dozenten und Pädagogen aus der urbanen Szene. Wir vermitteln Zivilcourage, Empowerment und Kreativität auf Augenhöhe.
KREATIVITÄT
RAP & WRITING
Songtexte schreiben, Emotionen kanalisieren und Gegenrede gegen Hass formulieren.
PRODUKTION
BEATMAKING & AUDIO
Sounds produzieren und Tracks im mobilen Schulstudio aufnehmen.
GESTALTUNG
GRAFFITI & STREET-ART
Visuelle Haltung zeigen, Typografie lernen und legale Schulwände gestalten.
MEDIEN
PODCAST & SOCIAL MEDIA
Digitalen Content und Gegenrede-Kampagnen für den eigenen Chatraum produzieren.
DIE STORY HINTER DER MISSION
VOM BREDOUILLE-KID ZUM VORBILD
Mario „BickMack“ Meier (Pavelka) weiß, wie es sich anfühlt, auf der falschen Seite des Zauns aufzuwachsen. Nach einer bewegten Jugend im Heim und harten Rückschlägen veränderte er sein Leben. Mit Hip-Hop macht Schule gibt er Jugendlichen Raum für ihre eigene Stimme.
Seit 2008 führt er bundesweit Workshops zu Gewaltprävention, Werten, Demokratiebildung und Anti-Mobbing durch. Ausgezeichnet mit dem Wilhelm-Dröscher-Preis und Initiator der Plattform No Fitna, setzt er sich für Respekt und Zusammenhalt ein.
🏆 Wilhelm-Dröscher-Preis · No Fitna: gegen Zwietracht und Mobbing im Netz
„MAN MUSS WERTE IN DIE WELT SETZEN.“
„Ich frage mich oft, was gewesen wäre, wenn mir damals jemand zugehört hätte. Wenn ich die Möglichkeit gehabt hätte, mich kreativ auszudrücken. Genau deshalb gehen wir an die Schulen – um Brücken zu schlagen und Mut zu machen.“
— Mario „BickMack“ Meier · Hohenloher Tagblatt
15+ JAHRE ERFOLG AN SCHULEN
WIRKUNG & REFERENZEN
PRAXIS
15+ JAHRE
Bildungs- & Präventionsarbeit seit 2008.
ENGAGEMENT
AUSGEZEICHNET
Bündnis für Demokratie und Toleranz.
BILDUNG
EKD GEFÖRDERT
Rap 4 Peace und pädagogische Begutachtung.
MEDIEN
SPIEGEL / WELT
Bundesweite Medienberichterstattung.
„Die Schülerinnen und Schüler gehen in ihrer Selbstwirksamkeit und Resilienz sehr gestärkt aus dem Projekt hervor. Sie bekommen das Gefühl, dass ihre Stimmen gehört werden und dass es sich lohnt, sich für Frieden, Demokratie und Menschenrechte öffentlich einzusetzen.“
— Dr. Hendrik Niether · EKD-Bildungsabteilung
„Herr Meier verstand es, die Jugendlichen zu begeistern und ihr künstlerisches Potenzial zu fördern. Die Schüler lernten nicht nur Songwriting und Bühnenpräsenz, sondern entwickelten ein stärkeres Gemeinschaftsgefühl und Selbstvertrauen.“
— Ulrich Kern · Realschule am Karlsberg, Crailsheim
„Seine soziale Kompetenz setzt er stets zielgerichtet und nachhaltig ein, sodass ihn die Schüler jederzeit als authentisch wahrnehmen. Er leistet einen außerordentlich großen Beitrag zur Gewaltprävention an unserer Schule.“
— Rolf Cramer · Anne-Frank-Schule Bonn
„Mario begegnete unseren Schüler*innen stets auf Augenhöhe. Die Schüler*innen offenbarten teils ungeahnte Talente und wuchsen auf der Bühne nahezu über sich hinaus.“
— Andrea Eichler · Otto-Steiner-Schule München
„Wichtig für eine gelingende Integration ist die Auseinandersetzung mit der Gesellschaft und ihren Regeln. Der ‚Grundgesetz-Rap‘ ist ein gutes Beispiel für die Art und Weise, in der Ihr Projekt diese Auseinandersetzung fördert.“
— Coletta Manemann · Stabsstelle Integration, Stadt Bonn
OFFIZIELLE EMPFEHLUNG 2024
PÄDAGOGISCHES EMPFEHLUNGSSCHREIBEN DER EKD
Ausgestellt vom Kirchenamt der Evangelischen Kirche in Deutschland, Bildungsabteilung Hannover, nach Hospitationen an Projektschulen.
„Das Projekt ist absolut förderungswürdig, weshalb wir es aus Eigenmitteln und Kollektengeldern unterstützen.“
FLEXIBLER BAUKASTEN
Rap, Song-Arrangement, Multimedia, Tanz und Video werden je nach Schulart situativ gestaltet.
PÄDAGOGISCHE WIRKUNG
„Die Schülerinnen und Schüler gehen in ihrer Selbstwirksamkeit und Resilienz sehr gestärkt aus dem Projekt hervor.“
NACHHALTIGER ANSATZ
Schul-AGs und Multiplikator*innen arbeiten mit eigens entwickeltem Praxismaterial weiter.
„Auf eindrucksvolle Weise gelingt es, die Schülerinnen für ihre Aufgaben und gesetzten Ziele zu motivieren. Die Begeisterung sowohl unter den Schülerinnen als auch unter den Lehrkräften nach den schulöffentlichen Präsentationen war an allen besuchten Schulen geradezu überwältigend. Aus diesen Gründen empfehle ich, das Projekt zu unterstützen, nicht zuletzt auch, um seine Nachhaltigkeit zu gewährleisten.“
Dr. Hendrik Niether Gymnasiallehrer und wissenschaftlicher Mitarbeiter der EKD-Bildungsabteilung
PÄDAGOGIK & AUSZEICHNUNGEN
WISSENSCHAFTLICH EVALUIERT
Hip-Hop macht Schule setzt auf einen ressourcenorientierten Ansatz: Jugendliche entdecken und entwickeln ihre Stärken.
EVALUATIONSERGEBNISSE
Die in den Projektunterlagen beschriebene Evaluation durch eine Diplom-Pädagogin berichtet:
Messbare Abnahme der Gewaltbereitschaft
Steigerung des positiven Selbstwirksamkeitserlebens
MEISTERWERKE DER CREWS
1. PLATZ · SCHULMINISTERIUM NRW
DER „GRUNDGESETZ-RAP“
Schüler übersetzten Verfassungs- und Demokratiewerte in einen prämierten Rap-Song zum 60. Jahrestag des Grundgesetzes.
2. PLATZ BUNDESWEIT · X-PRESS YOURSELF
VIDEO „DIE MENSCHENRECHTE“
Musikvideo für Menschenrechte und Gleichberechtigung.
AWARDS & PRODUKTIONEN
CD „MONA LISA“ (2010)
Veröffentlichtes Schul-Album mit Schüler-Tracks gegen Gewalt und Schikanen.
BUNDESWEITES PRÄVENTIONSPROJEKT
HIP HOP GEGEN KOMASAUFEN
Ein schulübergreifendes SchoolBattle-Projekt zur Alkoholprävention an Schulen in Köln und Berlin-Neukölln.
REGIONEN
NRW & BERLIN
Gemeinsame Projektphasen in Köln und Berlin-Neukölln.
TEILNAHME
60 JUGENDLICHE
Intensive Hip-Hop-, Tanz- und Theoriephase.
PRODUKTION
CD & VIDEO
Eigene Musik- und Medienproduktion der beteiligten Crews.
ABSCHLUSS
FINALE IN BERLIN
Schulübergreifendes Battle vor Publikum.
PRÄVENTION AUF AUGENHÖHE
Fundierter Unterricht über Alkoholabhängigkeit wurde mit der Lebenswelt der Jugendlichen verbunden. In wöchentlichen Einheiten entstanden eigene Rap-Texte und Streetdance-Choreografien.
„Wenn man aufschreibt, was man fühlt, fällt einem eine Last von der Seele. Meine Aggressionen verarbeite ich jetzt in meinen Rap-Texten.“
Jamie-Lee und Zeyneb, Projektteilnehmerinnen
„Die Schüler merken, dass jemand für sie da ist und sie ernst nimmt. Das ist sehr wichtig für Jugendliche.“
Mechthild Dyckmans, damalige Drogenbeauftragte der Bundesregierung
PRESSE & BUNDESMEDIEN
SPIEGEL ONLINE & DPA
Die Projektarbeit wurde bundesweit als Beispiel für jugendkulturelle Suchtprävention aufgegriffen.
„HipHop gegen Komasaufen“
Medien begleiteten die Projektphase und das Finale zwischen den beteiligten Schulen.
Schirmherrschaft: Mechthild Dyckmans · Förderung: Verband der Privaten Krankenversicherung (PKV)